Apprendre en situations

Un analyseur de la professionnalisation dans les métiers adressés à autrui

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Quelles sont les conditions nécessaires pour qu’une situation formative soit en mesure de soutenir un projet de professionnalisation ? L’auteur s’intéresse aux différentes situations qu’un futur professionnel peut rencontrer afin d’analyser leur potentiel professionnalisant.

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Table of contents

Table of contents
C1 1
Préface 9
Table des matières 13
Avant-propos 17
Chapitre 1 : Les métiers adressés à autrui \nou comment penser \nla relation à l’humain ? / 1.1. Spécificités, complexités et impensés de ces métiers 25
1.2. Les métiers adressés à autrui ou l’impensé d’une formation professionnalisante 49
1.3. Les conditions de réussite d’une formation pensée à des fins de professionnalisation 63
Chapitre 2 : Des enjeux et des questionsconstitutives de l’analyse de l’activité du travail dans les métiers adressés à autrui / 2.1. De l’analyse du travail à l’analyse de l’activité 89
2.2. De l’analyse de l’activité du travail à l’analyse des situations rencontrées par un professionnel 145
2.3. Qu’est-ce qu’une situation porteuse d’apprentissages et de transformations ? 167
Chapitre 3 : La situation d’apprentissage professionnel comme analyseur de la professionnalisation dans les métiers s’adressant à autrui 185
3.1. Qu’est-ce qu’apprendre ? 186
3.2. Qu’est-ce qu’apprendre en situation ? 198
3.3. La figure pédagogique de l’alternance comme fondement de l’apprentissage professionnel en situations 243
Conclusion : La situation d’apprentissage professionnel : un dialogue entre apprendre, entreprendre et chercher 291
Bibliographie 303
Index onomastique 319
Index thématique 325
C4 330
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Book details

Publisher
Presses De L'Université Du Québec
Category
Education
Publication date
Pages
330
Chapters
19
Language
French
ISBN Paper
9782760537101
ISBN PDF
9782760537118