Enjeux de la place des savoirs dans les pratiques éducatives en contexte scolaire

Compréhension de l’acte d’enseignement et défis pour la formation professionnelle des enseignants

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De quelles manières l’enseignant pense-t-il, conçoit-il et met-il en œuvre son acte d’enseignement ? Quelle place accorde-t-il aux différents savoirs qu’il a pour mandat de transmettre aux élèves ? Les auteurs répondent à ces questions fondamentales desquelles dépend l’ambition de réussir l’École mais aussi le prodigieux défi de la démocratisation de la réussite scolaire.

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Table of contents

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Enjeux de la place des savoirs dans les pratiques éducatives en contexte scolaire 1
Table des matières 6
Liste des figures et des tableaux 12
INTRODUCTION 14
Chapitre 1 - Place et traitement des savoirs dans l’enseignement au primaire 20
Résumé 21
1. Aperçu de la problématique et du cadre conceptuel 23
2. Éléments méthodologiques 24
3. Principaux résultats 26
4. Discussion des résultats 29
Conclusion 31
Bibliographie 32
Chapitre 2 - Savoirs scolaires disciplinaires et compétences 36
Résumé 37
1. La nouvelle perspective disciplinaire en enseignement des sciences humaines au primaire 41
2. Savoirs scolaires disciplinaires en sciences humaines et compétences : cadre d’analyse 47
3. Les modèles de compétences et l’enseignement des sciences humaines: perspectives d’articulation et problématique 53
4. L’étude de l’articulation entre les savoirs scolaires et les compétences dans les pratiques d’enseignement : quelques pistes d’analyse 60
Conclusion 63
Bibliographie 65
Chapitre 3 - Le rapport au savoir au préscolaire 72
Résumé 73
1. Le préscolaire 75
2. L’évolution des mandats à l’éducation préscolaire 76
3. Le rapport au savoir au préscolaire 79
4. La transition vers la 1re année 93
Conclusion 96
Bibliographie 99
Chapitre 4 - Des zones d’ombre dans l’analyse des pratiques d’enseignement 104
Résumé 105
1. L’analyse des publications présentant des résultats de recherche 106
2. Des zones d’ombre dans l’analyse des pratiques d’enseignement 111
Conclusion 131
Bibliographie 133
Chapitre 5 - Planification des savoirs d’enseignement chez de futures enseignantes du primaire au Québec 142
Résumé 143
1. Problématique 145
2. Cadre de référence 147
3. Méthode de recherche 149
4. Résultats 151
5. Discussion 161
Conclusion 164
Bibliographie 166
Chapitre 6 - Savoirs et pratiques d’enseignement dans une communauté autochtone 170
Résumé 171
1. Problématique et objectif général de recherche 173
2. Cadre d’analyse et questions spécifiques de recherche 174
3. Méthodologie 183
4. Résultats et discussion 185
Conclusion 199
Bibliographie 201
Chapitre 7 - Le savoir entre activité et texte 206
Résumé 207
1. Le savoir scolaire, un cadre conceptuel 209
2. Dérives d’élèves et réponses des enseignants : des exemples 216
Conclusion 222
Bibliographie 224
Chapitre 8 - Les pratiques éducatives des enseignants 226
Résumé 227
1. Le savoir dans tous ses états 229
2. Peut-on penser et définir les savoirs professionnels différemment des autres figures du savoir et tout particulièrement des savoirs scolaires ? 253
3. La situation personnelle 255
4. La situation professionnelle / 5. La situation d’enseignement et de formation 256
Bibliographie 259
Pour ne pas conclure 262
Notices biographiques des auteurs 266
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Book details

Publisher
Presses De L'Université Du Québec
Category
Education
Publication date
Pages
271
Chapters
66
Language
French
ISBN EPUB
9782760530591
ISBN Paper
9782760530577