Méthodes qualitatives, quantitatives et mixtes, 2e édition

Quebec publishers

La méthode est la pierre angulaire de la recherche appliquée en sciences humaines, sociales et de la santé, car c’est elle qui balise le chemin qu’emprunte le chercheur pour réaliser ses travaux. Elle doit soutenir le processus de réflexion en fonction du contexte dans lequel s’inscrit un projet, soit tenir compte de la question de recherche, du phénomène et de la population à l’étude. Dans un monde de la recherche de plus en plus décloisonné et vaste, il devient nécessaire de disposer d’une perspective englobante, capable d’intégrer les apports de diverses approches méthodologiques tout en reconnaissant leurs particularités.

Le présent ouvrage, en évitant le traditionnel clivage entre méthodes qualitatives et quantitatives, présente 30 devis ou analyses de recherche, dont l’étude de cas, la théorisation ancrée, la revue de littérature systématique, l’essai randomisé, le groupe de discussion focalisée, les analyses multiniveaux, la modélisation par équations structurelles et les approches participatives. Cette nouvelle édition est également enrichie de chapitres portant sur l’examen de la portée, la méta-review des écrits, l’analyse de puissance, l’analyse d’agrégats géographiques, les algorithmes d’apprentissage automatique ou statistique, la modélisation de type Rasch et les enquêtes en ligne.

Tout au long du manuel, des ponts sont établis entre les méthodes de recherche qualitatives, quantitatives et mixtes afin de mettre en lumière leurs points communs et leurs articulations. Leurs applications concrètes permettront également au lecteur (étudiant, chercheur, professeur ou intervenant) de reproduire le cheminement méthodologique tracé par les auteurs.

Marc Corbière, conseiller en orientation, est professeur titulaire en counseling de carrière au Département d’éducation et pédagogie de l’Université du Québec à Montréal, chercheur au Centre de recherche de l’Institut universitaire en santé mentale de Montréal et titulaire de la Chaire de recherche en santé mentale et travail.

Nadine Larivière, ergothérapeute, est directrice du programme d’ergothérapie et professeure titulaire à l’Université de Sherbrooke. Elle est également chercheuse à l’Institut universitaire de première ligne en santé et services sociaux et à l’Institut universitaire en santé mentale de Montréal.

Table of contents
Couverture	1
Crédits	8
Table des matières	9
Liste des figures	31
Liste des tableaux	35
Introduction	39
Chapitre 1 - La recherche descriptive interprétative: exploration du concept de la validité en tant qu’impératif social dans le contexte de l’évaluation des apprentissages en pédagogie des sciences de la santé	43
1.Ce qu’est la recherche descriptive interprétative	44
2.Illustration de la recherche descriptive interprétative	56
Conclusion	66
Références	66
Chapitre 2 - La phénoménologie selon l’école de pensée de Husserl: survol de notions épistémologiques et application de la méthode Investigation Relationnelle Caring pour mieux comprendre l’expérience infirmière d’« être avec » l	71
1.La Phénoménologie descriptive de l’école de pensée de Husserl	72
2.Méthode phénoménologique scientifique de Giorgi	76
3. Investigation Relationnelle Caring de Cara	78
4.Critères de scientificité en recherche qualitative	82
5. Application de la méthode phénoménologique Investigation Relationnelle Caring	84
Conclusion	92
Références	93
Chapitre 3 - L’approche ethnographique: illustration dans un contexte de réadaptation au travail	97
1.Origine et fondements théoriques de l’approche ethnographique	99
2. La construction et le maintien de l’alliance de travail dans un contexte clinique interculturel	108
Conclusion	120
Références	121
Chapitre 4 - L’étude de cas: illustration d’une étude de cas multiples visant à mieux comprendre la participation au travail de personnes présentant un trouble de la personnalité limite	127
Kathy DahlNadine LarivièreMarc Corbière	127
Chapitre 5 - La théorisation ancrée: une théorisation ancrée pour l’étude de la transition des perceptions de l’état de santé	151
1.Présentation de la méthode	152
2.Illustration de la théorisation ancrée	162
Conclusion	173
Références	175
Chapitre 6 - Le focus group: application pour une étude des normativités liées au concept de citoyenneté, au sein d’un groupe de patients partenaires en santé mentale	179
1.Présentation de la méthode des groupes de discussion focalisée	181
2.Application POUR une étude de LA citoyenneté au sein d’un groupe de patients partenaires	196
Conclusion	208
Références	209
Chapitre 7 - L’approche Delphi: application dans la conception d’un outil clinique en réadaptation au travail en santé mentale	211
1.Présentation de la méthode Delphi	212
2.Exemple d’application de la méthode Delphi en santé mentale au travail	218
Conclusion	226
Références	229
Chapitre 8 - TRIAGE – une technique structurée sollicitant l’opinion d’experts en vue d’atteindre un consensus: un exemple d’utilisation dans une recherche visant l’adaptation d’un questionnaire autoadministré pour une clientèle en incapa	233
1.Origine de la technique	235
2.Description de la technique	235
3.Exemple d’utilisation de la technique	244
Conclusion	251
Références	252
Chapitre 9 - La cartographie de concepts: une représentation visuelle et spatiale pour décrire les ressources résidentielles en santé mentale	255
1. Cartographie de concepts de groupe	257
2.Exemple d’application	271
Conclusion	284
Références	284
Chapitre 10 - L’analyse de concept: description et illustration de la charge de travail mentale	287
1.Présentation de la méthode	288
2.Illustration de la méthode : analyse de concept de la charge de travail mentale	296
Conclusion	306
Références	306
Chapitre 11 - L’examen de la portée (scoping review/study): synthèse des rôles et actions des acteurs impliqués dans le retour au travail des employés en absence maladie due à un trouble mental courant	309
1.Une méthodologie itérative pour une revue des écrits exhaustive et exploratoire	310
2.Pourquoi faire un examen de la portée ?	312
3.Comment mener un examen de la portée ? Les étapes de cette méthode	312
Conclusion	334
Références	339
Chapitre 12 - La méthode de la revue systématique: illustration portant sur le traitement des troubles concomitants chez les adolescents	345
1.Définition des concepts	347
2.Illustration d’une revue systématique dans le domaine de la toxicomanie et des troubles mentaux concomitants chez les jeunes	354
Conclusion	367
Références	367
Chapitre 13 - La méta-analyse: illustration pour déterminer si la toxicomanie aggrave les déficits cognitifs chez les personnes avec une schizophrénie	373
1.Présentation de la méta-analyse	374
2.Illustration de la méta-analyse pour déterminer si la toxicomanie aggrave les déficits cognitifs chez les personnes avec une schizophrénie	386
Conclusion	392
Références	393
Chapitre 14 - La méta-review: une analyse de la qualité de la preuve provenant des revues systématiques ou méta-analyses	397
1.Définition de la méta-review	398
2.Méthodes	399
3.Étapes à suivre lors de la réalisation d’une méta-review	405
4.Illustration : méta-review portant sur le soutien empirique du modèle vulnérabilité-stress-facteurs de protection	407
Conclusion	411
Références	411
Chapitre 15 - Les analyses de puissance ou comment déterminer la taille d’échantillon nécessaire pour réaliser une étude	413
1.Pourquoi entreprendre une analyse de puissance ?	414
2.Éléments théoriques de l’analyse de puissance	415
3.Illustration de l’analyse de puissance	422
4.Simulation et rééchantillonnage pour les devis plus complexes	431
5.Abandons, données manquantes et autres écueils inévitables	434
Conclusion	435
Références	436
Chapitre 16 - L’essai contrôlé randomisé: illustration pour déterminer l’efficacité d’une intervention psychosociale	437
1.Définition d’un essai contrôlé randomisé	438
2.Illustration : essai contrôlé randomisé d’une thérapie cognitivO‑comportementale de groupe pour personnes en début de psychose	447
Conclusion	455
Références	455
Chapitre 17 - L’analyse de classification par regroupement: description et application à une problématique d’équilibre travail-famille et de détresse psychologique	459
1.Origines, objectif et variantes de la méthode	460
2.Présentation d’une application de l’analyse de classification par regroupement	469
Conclusion	480
Références	482
Chapitre 18 - L’analyse d’agrégats géographiques: illustration à partir des variations locales de la pauvreté sur l’île de Montréal	485
1.Fondements théoriques	488
2.Considérations pour l’analyse d’agrégats géographiques	493
3.Illustration d’une analyse d’agrégats géographiques à partir des variations locales de la pauvreté sur l’île de Montréal	496
Conclusion	500
Références	501
Chapitre 19 - Analyses de variance univariée et multivariée: illustration de l’analyse des problèmes de comportement chez les jeunes ayant une déficience intellectuelle selon le sexe et le niveau de déficience	503
1. Plans d’analyse de variance	505
2. Logique de l’analyse	505
3. Particularités de l’analyse de variance multivariée	508
4. Conditions d’application liées à l’ANOVA et à la MANOVA	511
5. Transformation de données	520
6. Démarche d’analyse univariée	521
7. Démarche d’analyse multivariée	525
8. Illustration de l’analyse des problèmes de comportement chez les jeunes ayant une déficience intellectuelle selon le sexe et le niveau de déficience	527
Conclusion	544
Références	546
Chapitre 20 - Les régressions linéaires et logistiques: illustration de la prédiction de l’anxiété chez les enseignants	549
1.Régressions linéaires	551
2.Régressions logistiques	563
Conclusion	571
Références	572
Chapitre 21 - L’analyse de survie: un exemple appliqué au maintien en emploi en entreprises d’économie sociale	575
1.Aspects théoriques de l’analyse de survie	577
2.Un exemple d’application de l’analyse de survie DANS UNE étude SUR LE maintien en emploi dans les entreprises d’Économie sociale	587
Conclusion	595
Références	595
Chapitre 22 - Les analyses multiniveaux: illustration à l’aide d’une étude évaluant l’efficacité d’une intervention scolaire ciblant les problèmes d’attention en classe et les difficultés de lecture	599
1.Éléments théoriques centraux de l’analyse multiniveaux	600
2.Illustration d’une analyse multiniveaux	606
Conclusion	615
Références	615
Chapitre 23 - Algorithmes d’apprentissage et modèles statistiques: un exemple de régression logistique régularisée et de validation croisée pour prédire le décrochage scolaire	619
Objectifs généraux	621
1.Éléments théoriques centraux aux algorithmes d’apprentissage automatique ou statistique	621
2.Illustration de l’utilisation de la régression logistique avec régularisation	634
Conclusion	646
Références	647
Chapitre 24 - La modélisation par équations structurelles: illustration pour expliquer la motivation à se maintenir en emploi dans une entreprise d’économie sociale	651
1.Définition, vocabulaire et conventions de la MES	652
2.Illustration de la MES : l’articulation de théories pour expliquer la motivation de personnes à se maintenir en emploi	664
Conclusion	676
Références	678
Chapitre 25 - Les analyses factorielles exploratoires et confirmatoires: illustration à l’aide de données recueillies sur l’estime de soi en tant que travailleur	681
1.Introduction à l’analyse factorielle exploratoire	682
2.Introduction à l’analyse factorielle confirmatoire	691
3.Application des analyses factorielles exploratoires et confirmatoires	695
Conclusion	706
Références	707
Chapitre 26 - Modélisation de type Rasch: illustration de son utilisation à l’aide de données portant sur les stratégies cognitives utilisées par des travailleurs vivant avec une douleur chronique	713
1.Théorie de la réponse à l’item et la modélisation de type Rasch	714
2.Introduction à la modélisation de type Rasch	715
3.Les questions de recherche auxquelles la famille des modèles de Rasch peut répondre	716
4.Exemples d’application pratique	716
5.Analyse de la qualité de l’ajustement des items et des sujets aux modèles de la famille Rasch	718
6.Les relations entre la taille de l’échantillon et l’interprétation des statistiques d’ajustement	720
7. L’analyse de type Rasch avec Winsteps	721
8. L’analyse de type Rasch avec Facets	721
9.Illustration : étude pilote portant sur l’utilisation des stratégies cognitives par les travailleurs vivant avec la douleur chronique	722
Conclusion	737
Références	737
Chapitre 27 - La conception, la validation, la traduction et l’adaptation transculturelle d’outils de mesure: des exemples en santé mentale et travail	741
1.Planification, opérationnalisation et validation d’un outil de mesure	743
2.Traduction et adaptation transculturelle	774
Conclusion	786
Références	787
Chapitre 28 - Enquêtes en ligne: exemple d’une étude longitudinale en ligne sur l’utilisation des technologies de l’information et de la communication auprès de travailleurs autonomes	791
1.Avantages des enquêtes en ligne	793
2.Défis liés aux enquêtes en ligne	794
3.Enjeux éthiques sous-jacents aux enquêtes en ligne	795
4.Étapes liées à la conception et à la mise en ligne d’enquêtes	797
5.Logiciels et plateformes pour les enquêtes en ligne	804
6.Exemple d’une étude longitudinale en ligne	805
Conclusion	810
Références	810
Chapitre 29 - Les méthodes de recherche mixtes: illustration d’une analyse des effets cliniques et fonctionnels d’un hôpital de jour psychiatrique	813
1.Définition et classification des méthodes de recherche mixtes	814
2.Illustration : analyse des effets cliniques et fonctionnels d’un hôpital de jour psychiatrique	827
Conclusion	835
Références	836
Chapitre 30 - Les approches de recherche participatives: illustration d’un partenariat pour l’amélioration des pratiques de réadaptation en santé mentale au Québec	841
1.Bref historique des approches participatives	843
2.Illustration d’un partenariat pour l’amélioration des pratiques de réadaptation en santé mentale au Québec	853
Conclusion	865
Références	865
Notices biographiques	871
Quatrième de couverture	884