Autisme - La boîte à outils

Stratégies et techniques pour accompagner un enfant autiste

Par

Rachel Ouellet (Auteur)

Livre numérique
Aussi disponible en livre audio

Éditeur québécois

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Votre enfant est atteint d’un TSA ? Alors ce livre est pour vous !

Le diagnostic est tombé : trouble du spectre de l’autisme. Ces quelques mots peuvent être déroutants. Par où commencer pour amener votre enfant à s’intégrer à notre monde « typique » ? Armé d’un simple bloc-notes, d’un tableau blanc ou d’une tablette électronique, vous serez à même de mieux vous faire comprendre de lui, mais surtout de connaître ses besoins particuliers et d’y répondre.

Dans ce guide sympathique, vous trouverez des astuces pour :
- accompagner le développement de l’enfant autiste ;
- stimuler ses sens ;
- favoriser la communication ;
- l’aider à réguler ses émotions ;
- prévenir les crises autistiques et les gérer efficacement.

Ponctué d’activités concrètes et d’explications claires, cet ouvrage sera à coup sûr une aide précieuse pour les parents. Avec le mode d’emploi TSA, tout devient plus facile !

Table des matières

Table des matières
Couverture avant	1
Page faux-titre	3
Page des crédits	4
Page titre	5
Table des matières	7
Introduction	13
Le tsa en bref	17
Les indices qui peuvent vous amener à consulter	21
La communication et l’interaction sociale	22
Les particularités sensorielles	24
Les comportements atypiques	25
Les forces qui peuvent sortir de la norme	26
L’évaluation	29
L’importance du diagnostic	30
Les différents niveaux du TSA	31
Le développement de la personne tsa	35
Aider l’enfant à comprendre son environnement	38
Le monde concret	41
L’importance de l’expérimentation	43
L’approche Greenspan	46
La découverte est souvent spontanée	48
Comprendre les règles de l’environnement	50
Quand l’information entre par les yeux	53
Pourquoi utiliser le support visuel ?	54
Les outils TSA de base	56
Comprendre nos propres sensations	77
Qu’est-ce que la conscience corporelle ?	77
Les signaux sensoriels à décoder	78
La fatigue et le sommeil	81
La douleur	85
Comment fonctionne le corps ?	88
Les particularités sensorielles	89
Quelques définitions pour mieux comprendre	90
Les vêtements	92
Les touchers	94
Le bruit	95
Les particularités alimentaires	97
La motricité et l’équilibre	101
Les comportements autistiques	105
Découvrir par la bouche	106
Observer différemment	107
Tourner, sautiller sur place et se balancer	108
Des comportements qui dérangent… vraiment ?	109
L’importance des objets	110
Augmenter la flexibilité cognitive	113
Qu’est-ce que la flexibilité cognitive ?	114
Quand les informations sont classées sur des fiches	115
Développer la compréhension de l’abstrait	118
Quelques trucs pour stimuler la faculté d’abstraction	122
L’importance de transformer les apprentissages	135
La communication fonctionnelle	137
La composition de la communication	138
Communiquer par nos comportements	140
Communiquer par des gestes	142
L’écholalie et le langage plaqué	144
La communication : c’est tellement plus que les mots	147
Les expressions faciales et le langage du corps	149
Le ton de la voix	153
Les expressions langagières	154
Les jeux de mots, les sous-entendus et les non-dits	157
Le sarcasme et l’humour	158
Les 7 règles pour bien communiquer avec une personne autiste	161
La théorie de l’esprit	165
Quelques idées pour développer la théorie de l’esprit	168
Ce qu’il faut retenir…	179
Qu’est-ce que la régulation ?	181
La régulation mutuelle et l’autorégulation	182
La théorie en premier	183
Les 6 émotions de base	185
L’intensité des émotions	193
Les émotions reliées au contexte	195
Les stratégies reliées aux émotions	196
La connaissance de soi	199
Qu’est-ce que l’introspection ?	200
Une meilleure connaissance de soi	201
Mieux comprendre son diagnostic de TSA	204
Mieux comprendre les non-autistes	207
Le développement des habiletés sociales	211
Par où commencer ?	214
Enrichir le vocabulaire comportemental et social	220
Apprendre des stratégies sociales efficaces	224
Mieux comprendre les intentions sociales	226
Les habiletés sociales, ça s’apprend !	229
La disponibilité	231
Qu’est-ce que la disponibilité ?	232
Les signes de disponibilité	238
Les signes d’une perte de disponibilité	239
Les surcharges	245
Qu’est-ce que les surcharges ?	246
Quoi faire en cas de surcharge	249
La gestion des crises autistiques	255
La prévention active et le thermomètre de la disponibilité	259
Les pauses préventives	263
Lors d’une crise : gérer l’agressivité et la désorganisation	264
En conclusion	265
Lexique	269
Références bibliographiques	273
À propos de l'autrice	277
Sans titre	288

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