Marie-Esther Robichaud

Éditeur québécois

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Infatigable travailleuse, organisatrice et négociatrice chevronnée, pédagogue d’une grande modernité, Marie-Esther Robichaud a œuvré à la professionnalisation de l’enseignement et a favorisé, par ses méthodes et son mentorat, le développement de nombreuses carrières dans le domaine. Dans cet ouvrage, Nicolas Landry retrace le parcours de Marie-Esther Robichaud et met au jour sa contribution inestimable à l’avancement de l’éducation en français en Acadie.

L’examen minutieux de la correspondance que Marie-Esther Robichaud a entretenue avec plusieurs enseignant-e-s et administrateurs, de même que l’étude de ses rapports d’inspection des écoles révèlent ses vues sur le recrutement et la formation des maîtres, la langue d’enseignement, l’absentéisme des élèves, la discipline ou encore les conditions matérielles d’enseignement. Surtout, ces documents d’archives donnent à connaître une femme d’avant-garde dans un milieu et à une époque où le pouvoir décisionnel est encore détenu par les hommes.

La biographie professionnelle de cette pionnière ouvre une fenêtre sur les défis vécus par les enseignant-e-s francophones du comté de Gloucester, dans la Péninsule acadienne, et plus largement sur les enjeux de l’éducation en Acadie entre 1929 et 1965.

Table des matières

Table des matières
Couverture	1
Du même auteur	4
Page titre	5
Crédits / Catalogage	6
Introduction	7
Diplomation	11
Commentaire de source	13
Chapitre 1 – Survol historiographique et historique de l’éducation francophone au Nouveau-Brunswick, 1836-1955	17
Évolution des structures scolaires durant la première moitié du XXe siècle	21
Chapitre 2 – Une carrière d’enseignante 1929-1944	33
Marie-Esther l’élève	33
Marie-Esther l’enseignante	36
Profil quantitatif des effectifs scolaires dans Gloucester 1910-1950	46
Chapitre 3 – Marie-Esther : assistante au surintendant des écoles de Gloucester 1944-1964	53
Un quotidien bien rempli	55
Activités de fin d’année dans les écoles	61
S’entendre avec le fonctionnariat	63
Chapitre 4 – Infrastructures scolaires et pédagogie	71
Infrastructures scolaires	71
En manque de matériel pédagogique	77
Défis d’apprentissage et interventions pédagogiques	90
L’enseignement de l’anglais : un défi particulier	94
Absentéisme et attrition des élèves	106
Insatisfaction et tension entre enseignant-e-s et syndics scolaires	110
Chapitre 5 – Les mouvements associatifs	119
Les Foyers-écoles	121
Les cercles pédagogiques	129
Le leadership de Marie-Esther au sein des cercles pédagogiques	144
L’omniprésence de la composante religieuse dans les cercles pédagogiques	148
Chapitre 6 – Le recrutement d’enseignant-e-s et la formation professionnelle	153
À la recherche d’enseignant-e-s	154
De grands besoins en formation	163
Les cours d’été	169
Fenêtre quantitative sur les effectifs enseignants dans Gloucester 1941-1965	180
Chapitre 7 – Une implication exemplaire	183
Marie-Esther la musicienne	183
Une pionnière de l’enseignement postsecondaire : du Collège Jésus-Marie au campus de Shippagan	189
Participation de Marie-Esther au CRAN	196
La Société historique Nicolas-Denys	198
Conclusion	203
Annexe I – Début des publications pédagogiques	207
Glossaire des acronymes	211
Bibliographie	213
Fonds d’archives	213
Publications gouvernementales du Nouveau-Brunswick	213
Thèses	214
Livres	214
Articles	215
Sites Web	219
Table des matières	221
Quatrième de couverture	224