La théorie psychogénétique de l’identité et l’épreuve Groupements. Fondements et applications

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Ce volume fait état des travaux de recherche fondamentale et clinique de Luc Bégin, Ph. D., professeur à l’Université du Québec à Montréal. Ses travaux ont porté sur la construction de l’identité, son rôle dans tous les aspects de la vie des personnes, ainsi que sur les interventions favorisant tant sa construction que son développement et le traitement de ses déficits. La rigueur de ses raisonnements et la précision de ses observations empiriques ont eu une influence indéniable dans le milieu professionnel. La présentation détaillée de la théorie psychogénétique de l’identité et de l’épreuve Groupements, l’outil d’évaluation de la structure identitaire, permet d’asseoir le rayonnement de sa pensée et de procurer une base utile dans le milieu de l’intervention individuelle et psychosociale.
Cet ouvrage peut servir aux cours universitaires qui ont comme base toute intervention en relations humaines et en santé mentale, notamment à l’intérieur d’une pratique professionnelle visant le développement des personnes (orientation, psychologie, psychoéducation, travail social, sexologie, criminologie, développement de l’employabilité, développement des ressources humaines, etc.). Il intéressera également les intervenants de ces milieux.

Table of contents
La théorie psychogénétique de l’identité et l’épreuve Groupements. Fondements et applications	1
Crédits et remerciements	14
Préface	18
Les auteurs	22
Introduction	26
Chapitre I	38
Courants théoriques	38
1.1 Le courant développemental cognitif	38
1.2 Le courant du traitement de l’Information	43
1.3 Le courant systémique	45
Chapitre II	52
La théorie psychogénétique de l’identité	52
2.1 Les prémisses de la Théorie	54
2.2 Un cerveau, deux hémisphères	56
2.3 La pensée synthétique	57
2.4 L’identité	59
2.4.1 La construction de l’identité	59
2.4.2 Les pôles féminin et masculin de l’identité	60
2.5 Les catégories et les schèmes catégoriels	63
2.6 La catégorisation	66
2.7 La complexité	68
2.8 Les principales hypothèses de la Théorie	69
2.9 La réflexivité	70
2.10 Le rôle de l’environnement et de la culture	72
2.10.1 L’environnement	72
2.10.2 La culture	73
2.10.3 Le rôle de la culture dans l’adaptation individuelle	75
2.10.4 Les opérations de la culture	76
2.10.5 L’analyse du milieu culturel	77
2.11 La théorie du diagnostic identitaire	79
Chapitre III	84
L’épreuve groupements	84
3.1 L’origine et la clientèle de l’épreuve Groupements	84
3.2 L’objectif de l’épreuve Groupements	90
3.3 Les qualités métriques de l’épreuve Groupements	94
3.3.1 Le concept de fidélité	95
3.3.2 La validité de construit	100
3.3.3 La validité à travers des recherches	102
3.4 Les limites de l’épreuve Groupements et les aspects déontologiques	113
3.5 L’utilisation de l’épreuve Groupements dans différents contextes	116
3.5.1 Dans le milieu organisationnel	117
3.5.2 Dans le milieu de l’orientation	119
3.5.3 Dans le milieu de l’intervention psychosociale	121
3.5.4 Dans le milieu de l’intervention personnelle	123
Chapitre IV	124
L’échelle développementale	124
4.1 Présentation de l’échelle développementale	126
4.1.1 La période préconfigurative (0)	126
4.1.2 La période configurative (I)	126
4.1.3 La période transconfigurative (II)	130
4.1.4 La période protoréflexive (III)	132
4.1.5 La période réflexive (IV)	136
4.1.6 La période transréflexive (V)	138
4.2 Le développement catégoriel	140
Chapitre V	142
Le fonctionnement psychologique selon le développement catégoriel	142
5.1 Les différentes périodes de fonctionnement psychologique	148
5.1.1 Le fonctionnement aux périodes préconfigurative, configurative et transconfigurative (0, I et II)	148
5.1.2 Le fonctionnement à la période protoréflexive (III)	149
5.1.3 Le fonctionnement à la période réflexive (IV)	149
5.1.4 Le fonctionnement à la période transréflexive (V)	150
5.2 Les éléments perturbateurs du fonctionnement psychologique	150
5.3 Les significations psychologiques des dimensions identitaires	156
5.3.1 Le monde des objets et de la transformation	156
5.3.2 Le monde des relations et de la communication	160
5.4 L’organisation identitaire	163
5.5 Des problématiques courantes et leurs effets sur les décisions des personnes	164
5.5.1 Le syndrome de l’intimitÉ et de l’engagement	164
5.5.2 L’anxiété de performance	166
5.5.3 La carence affective	168
5.5.4 La relation à l’autorité	169
5.5.5 La difficulté de distanciation affective	170
Chapitre VI	172
La construction de l’identité et les dimensions	172
Chapitre VII	178
L’intervention dans la théorie psychogénétique	178
7.1 Le changement thérapeutique	179
7.2 L’intervention sur la structure des schèmes catégoriels	180
7.3 La dynamique de la relation thérapeute-client selon la structure identitaire du client	182
7.4 L’intervention lors d’intrusion du système analytique dans le système synthétique	184
Conclusion	186
Bibliographie	190
Annexe I	198
Les principaux concepts de la théorie psychogénétique de l’identité	198
Annexe II	204
Lexique de termes utilisés dans la théorie psychogénétique de l’identité	204

La théorie psychogénétique de l’identité et l’épreuve Groupements. Fondements et applications

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Brèves littéraires. No. 92, 2016

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