Planification de formations en santé
Guide des bonnes pratiques
-
ByPierre Jean (Author)
Ebook
- Quebec publishers
Concevoir une activité de formation peut être
intimidant ; réformer tout un programme d’études l’est
d’autant plus. Voici un guide pratique de planification
des apprentissages à l’intention des formateurs qui
n’ont pas nécessairement une longue expérience
dans le domaine.
Principalement conçu pour les enseignants et les
responsables de la formation des professionnels de la
santé, ainsi que les professeurs universitaires, cet
ouvrage propose une démarche qui peut servir à la
planification de tout un programme d’études, une
formation continue ou un stage. L’approche
expérientielle est privilégiée et cinq études de cas en
ont émergé, émanant du Canada et de pays émergents.
Le langage est simple, évitant le jargon des experts en
pédagogie. De plus, une série de tableaux récapitulatifs
permet de s’y retrouver rapidement.
Fondé sur les théories du changement et sur les
principes de la planification systématique des
apprentissages, ce guide, qui se veut pratique, est issu
du monde médical mais est tout à fait pertinent pour
les autres sciences de la santé et les autres disciplines
professionnelles.
Ce livre est publié en français.
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Designing training activities can be intimidating; reforming an entire study program may be utterly daunting. Here is a practical guide to planning various types of educational programs, for instructors who do not necessarily have much experience in this regard.
This book is intended for teachers, administrators charged with training health care professionals, as well as professors. The method can be adapted to an entire study program, a professional development activity, or an internship. Based on an experiential approach, it offers five case studies from Canada and from emerging countries. It uses plain language, avoiding the jargon of pedagogical experts. It also includes a series of summary tables that enable the reader to quickly find what they need.
Originally born from the medical training program design, this simple book is entirely suited to other health science disciplines as well as other professional disciplines such as management and law.
This book is published in French.
Table of contents
| PLANIFICATION DE FORMATIONS EN SANTÉ | 1 |
|---|---|
| GUIDE DES BONNES PRATIQUES | 1 |
| PLANIFICATION DE FORMATIONS EN SANTÉ | 2 |
| PLANIFICATION DE FORMATIONS EN SANTÉ | 4 |
| GUIDE DES BONNES PRATIQUES | 4 |
| TABLE DES MATIÈRES | 7 |
| LISTE DES TABLEAUX | 17 |
| PROLOGUE RECONSTRUIRE UNE FACULTÉ DE MÉDECINE | 18 |
| UN BILAN ET QUELQUES CONSEILS | 19 |
| AVANT QU’IL NE SOIT TROP TARD ! | 19 |
| THÉORIES DU CHANGEMENT ET PLANIFICATION SYSTÉMATIQUE DES APPRENTISSAGES | 20 |
| A-T-ON BESOIN D’UN GUIDE POUR PLANIFIER ET METTRE EN ŒUVRE DES RÉFORMES ? | 20 |
| UN BESOIN OBSERVÉ ET RESSENTI | 21 |
| UN APERÇU DE L’OUVRAGE | 22 |
| APPLICABLE À D’AUTRES SCIENCES DE LA SANTÉ | 23 |
| PRÉSENTATION DE L’AUTEUR ET DES COLLABORATEURS | 23 |
| PARTIE I | 26 |
| CHAPITRE 1 HISTORIQUE DE LA FORMATION MÉDICALE EN AMÉRIQUE DU NORD | 28 |
| PARTIE II | 34 |
| CHAPITRE 2 PREMIÈRE ÉTUDE DE CAS : RÉFORME DES ÉTUDES MÉDICALES À L’UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL | 36 |
| CHAPITRE 3 DEUXIÈME ÉTUDE DE CAS : CHANGEMENT DE PROGRAMME À L’UNIVERSITÉ DE SHERBROOKE | 64 |
| CHAPITRE 4 TROISIÈME ÉTUDE DE CAS : RÉFORME DANS UN PAYS ÉMERGENT, L’INDONÉSIE | 78 |
| CHAPITRE 5 QUATRIÈME ÉTUDE DE CAS : RÉFORME DANS UN AUTRE PAYS ÉMERGENT, LE MAROC | 106 |
| CHAPITRE 6 CINQUIÈME ÉTUDE DE CAS : RÉFORME DANS UN PAYS EN DÉVELOPPEMENT, LE LAOS | 146 |
| CHAPITRE 7 ANALYSE COMPARATIVE DE CINQ RÉFORMES | 164 |
| PARTIE III | 236 |
| CHAPITRE 8 FONDEMENTS DE LA PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES | 238 |
| CHAPITRE 9 STRATÉGIES POUR LES ÉTAPES PRÉPARATOIRES DE LA PLANIFICATION DE FORMATIONS EN SANTÉ | 268 |
| CHAPITRE 10 ÉTAPES CONSACRÉES À LA PLANIFICATION DE LA FORMATION | 282 |
| CHAPITRE 11 ÉTAPES PRÉCÉDANT DE PEU LA MISE EN ŒUVRE DES FORMATIONS | 366 |
| CHAPITRE 12 LA PLANIFICATION D’UNE FORMATION DE COURTE DURÉE | 386 |
| PARTIE IV | 394 |
| CHAPITRE 13 RÉFLEXIONS SUR L’AIDE INTERNATIONALE | 396 |
| CHAPITRE 14 PARADOXES DE L’AIDE INTERNATIONALE EN ÉDUCATION MÉDICALE | 406 |
| ÉPILOGUE | 414 |
| À PROPOS DE L’AUTEUR | 420 |
| INTRODUCTION | 420 |
| 1. QUELQUES ÉVÉNEMENTS MARQUANTS D’UNE VIE PROFESSIONNELLE | 420 |
| 2. TROIS PERSONNES QUI ONT INFLUENCÉ MA VIE PROFESSIONNELLE | 425 |
| 3. TROIS PUBLICATIONS QUI ONT INFLUENCÉ MON CHEMINEMENT | 427 |
| ANNEXES | 432 |
| ANNEXE A SCHÉMA ILLUSTRANT LES ÉTAPES DE LA PLANIFICATION SYSTÉMATIQUE DES APPRENTISSAGES | 434 |
| ANNEXE B MODÈLE CIPP DE STUFFLEBEAM POUR L’ÉVALUATION D’UN PROGRAMME DE FORMATION | 435 |
| ANNEXE C PRÉPARATION DE LA PREMIÈRE MISSION DANS UNE FACULTÉ DONT LE PROGRAMME EST À RÉFORMER | 436 |
| ANNEXE D SCHÉMA ILLUSTRANT LES QUATRE TEMPS DE L’APPRENTISSAGE EXPÉRIENTIEL | 437 |
| ANNEXE E L’ATELIER ET L’APPRENTISSAGE DES ADULTES | 438 |
| ANNEXE F FICHE UTILISÉE POUR L’EXERCICE DU MODÈLE SPICES | 439 |
| ANNEXE G MODÈLE PUIGEP POUR DÉTERMINER LA PERTINENCE DES ÉLÉMENTS DE CONTENU D’UN PROGRAMME | 441 |
| ANNEXE H DÉTERMINATION DES BESOINS ÉDUCATIFS | 443 |
| ANNEXE I SPÉCIFICATION DES OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE | 444 |
| ANNEXE J TABLE DES MATIÈRES DE L’OUVRAGE APPRENDRE À ENSEIGNER LES SCIENCES DE LA SANTÉ : GUIDE DE FORMATION PRATIQUE | 445 |
| ANNEXE K TABLE DES MATIÈRES DE FORMATION PÉDAGOGIQUE POUR LES FORMATEURS EN SCIENCES DE LA SANTÉ ET EN SANTÉ REPRODUCTIVE | 447 |
| BIBLIOGRAPHIE | 450 |
| REMERCIEMENTS | 456 |
| INDEX | 458 |
| A | 458 |
| B | 459 |
| C | 459 |
| D | 460 |
| E | 460 |
| F | 460 |
| G | 461 |
| H | 461 |
| I | 461 |
| J | 461 |
| K | 461 |
| L | 461 |
| M | 461 |
| O | 462 |
| P | 462 |
| Q | 462 |
| R | 462 |
| S | 462 |
| T | 463 |
| U | 463 |
| V | 463 |
| ÉDUCATION | 464 |
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Author biographies
About Pierre Jean
professeur émérite de l’Université de Montréal, où il a fondé l’Unité de recherche et de développement en éducation médicale (1981). Il a participé aux réformes des études médicales aux universités de Montréal, de Sherbrooke et d’Ottawa, et a été vice-doyen de la Faculté de médecine de l’Université d’Ottawa (1994-1997) où il a fondé et dirigé le Bureau des affaires francophones (BAF). Il est consultant international en formation et évaluation des personnels de santé.
Book details
- Publisher
- Les Presses De L'Université D'Ottawa
- Collection
- Éducation
- Categories
- Medical study & revision guides & reference material, Personnel & human resources management, Teaching of a specific subject, Education
- Publication date
- February 2019
- Pages
- 466
- Chapters
- 77
- Language
- French
- ISBN EPUB
- 9782760326545
- ISBN Paper
- 9782760326521