La Noblesse d'État

Grandes écoles et esprit de corps

Livre numérique

Pour parler aujourd’hui non des puissants, comme certaine histoire, ou du pouvoir, comme certaine philosophie, mais des jeux sociaux, les champs, où se produisent les différents enjeux de pouvoir et les différents atouts, les capitaux, nécessaires pour y triompher, il faut mobiliser toutes les ressources de la statistique, de la théorie anthropologique et de l’histoire sociale. Comment s’est constituée la configuration singulière de pouvoirs, intellectuels, politiques, bureaucratiques, économiques, qui domine les sociétés contemporaines ? Comment ces pouvoirs, notamment ceux qui s’autorisent de l’autorité conférée par l’École, obtiennent-ils notre reconnaissance ? Qu’est-ce que la compétence dont se réclament les technocraties ? Le travail de consécration qu’accomplit l’institution scolaire, notamment à travers les grandes écoles, s’observe dans l’histoire, à des variantes près, toutes les fois qu’il s’agit de produire une noblesse ; et les groupes socialement reconnus, en particulier les grands corps, qui en sont le produit, fonctionnent selon une logique tout à fait semblable à celle des divisions d’Ancien Régime, nobles et roturiers, grande et petite noblesse. La noblesse d’État qui dispose d’une panoplie sans précédent de pouvoirs, économiques, bureaucratiques et même intellectuels, et de titres propres à justifier son privilège, titres d’école, titres de propriété et titres de noblesse, est l’héritière structurale – et parfois généalogique – de la noblesse de robe qui, pour se construire comme telle, contre d’autres espèces de pouvoirs, a dû construire l’État moderne, et tous les mythes républicains, méritocratie, école libératrice, service public.
Grâce à une écriture qui alterne l’humour de la distance ethnographique avec la rigueur du raisonnement statistique ou de la construction théorique, Pierre Bourdieu propose une réalisation accomplie d’une anthropologie totale, capable de surmonter l’opposition entre l’évocation et l’explication, la description qui fait voir et le modèle qui fait comprendre. Déchirant l’écran des évidences qui protègent le monde familier contre la connaissance, il dévoile les secrets de la magie sociale qui se cache dans les opérations les plus ordinaires de l’existence quotidienne, comme l’octroi d’un titre scolaire ou d’un certificat médical, la nomination d’un fonctionnaire ou l’institution d’une grille des salaires.

Cet ouvrage est paru en 1989.

Table des matières

Table des matières
Couverture 1
Du même auteur 3
Titre 5
Exergue 6
prologue. structures sociales et structures mentales 7
première partie - les formes scolaires de classification 17
chapitre 1 - pensée dualiste et conciliation des contraires 19
chapitre 2 - méconnaissance et violence symbolique 48
annexe 1. les variations de l’origine sociale des lauréats (1966-1986) 82
annexe 2. élection et sursélection 85
annexe 3. quelques thèmes marquants de deux dissertations couronnées 90
deuxième partie - l’ordination 99
chapitre 1 - la production d’une noblesse 101
chapitre 2 - un rite d’institution 140
chapitre 3 - les ambiguïtés de la compétence 163
annexe. quelques documents sur l’expérience de la vie dans les classes préparatoires et les grandes écoles 176
troisième partie - le champ des grandes écoles et ses transformations 183
chapitre 1 - un état de la structure 185
chapitre 2 - une histoire structurale 265
annexe 1. le discours de célébration 329
annexe 2. la méthode 331
annexe 3. les principales données 352
annexe 4. l’aveuglement 363
quatrième partie - le champ du pouvoir et ses transformations 371
chapitre 1 - les pouvoirs et leur reproduction 373
chapitre 2 - écoles du pouvoir et pouvoir sur l’économie 428
chapitre 3 - les transformations de la structure du champ du pouvoir 482
annexe 1. le champ du pouvoir économique en 1972 (analyse des correspondances) 487
annexe 2. positions dans le champ et prises de position politiques 502
annexe 3. une journée ordinaire d’un homme de relations 511
annexe 4. affinités électives, liaisons institutionnalisées et circulation de l’information 516
annexe 5. ambroise roux « désamorce la bombe riboud » 527
cinquième partie - pouvoir d’État et pouvoir sur l’État 531
L’embarras suscité par les analyses... 533
La magie d’État 535
Les robins et l’invention de l’État 539
L’allongement des circuits de légitimation 548
index 561
Table des matières 567
« LE SENS COMMUN » 571
Justification 574

Compléments