Cultiver l’émerveillement

Comment préserver la soif d’apprendre de nos enfants

Livre numérique

  • Éditeur québécois

Qui n’aimerait pas que son enfant soit avide d’apprendre et persévérant; qu’il soit capable d’introspection, de contemplation, de concentration; qu'il se montre chaque jour reconnaissant, ne tenant rien pour acquis?
Pourtant, notre époque ne cesse de l’éloigner de ces aspirations, de le détourner de la nature, du jeu libre, du silence… Dans notre monde à bout de souffle, les enfants glissent dès le plus jeune âge dans un milieu contaminé par les bruits, les écrans, les rythmes effrénés. À peine hauts comme trois pommes, ils doivent déjà faire face à des attentes élevées, à une scolarisation précoce, à des journées surchargées. C’est ainsi que sont étouffés la curiosité naturelle et la quiétude qui devraient normalement bercer l’enfance.
Cultiver l’émerveillement, c’est offrir à nos enfants un terreau fertile où ils pourront découvrir tranquillement les mystères et les beautés du monde. Un enfant émerveillé devient un adulte émerveillé, pour qui jamais ne s’éteint la soif d’apprendre.

Table des matières

Table des matières
Couverture 1
Données de catalogage 4
Dédicace 7
Exergue 9
Table des matières 11
Mot de l’auteure 13
PRÉFACE 15
Introduction - Des enfants calmes ?Des ados motivés ? 21
I. QU’EST-CE QUE L’ÉMERVEILLEMENT ? 31
1. « Pourquoi la pluie descend et ne monte pas ? » 33
2. L’apprentissage : un processus exclusivement dépendant de l’environnement ? 37
3. Les conséquences de la surstimulation 47
4. L’approche mécaniste 57
5. Éduquer ou inculquer ? 61
II. COMMENT PRÉSERVER LA SOIF NATURELLE D’APPRENDRE ? 65
6. L’apprentissage par la découverte guidée 67
7. Le désir 75
8. La nature 83
9. Les rythmes 89
10. L’hyper-éducation : la génération Baby Einstein MD 95
11. La disparition de l’enfance 99
12. Le silence 105
13. Le rituel 113
14. L’éducateur, tremplin pour l’exploration 117
15. Le mystère 123
16. La beauté 127
17. La sensibilité 135
18. La laideur 141
19. Le rôle de la culture 147
III. CONCLUSION 151
Mur de briques ou riche mosaïque 153
Le citoyen invisible 161
Notes bibliographiques 165
Bibliographie 177
Biographie de l’auteure 187
Résumé 189

Compléments