Leadership scolaire

De la recherche aux résultats

Livre numérique

  • Éditeur québécois

L’urgence d’exercer un leadership scolaire inspiré et efficacen’a jamais été aussi grande qu’aujour­d’hui. La pression sur les écoles s’intensifie en effet au rythme de la nécessité grandissante, pour notre société et le marché du travail, de pouvoir compter sur des citoyens bien informés, compétents et responsables.

Des recommandations concrètes sont émises dans cet ouvrage pour tous ceux qui sont appelés à relever au quotidien le défi du leadership scolaire. Fondées sur la recherche, soit sur une revue de la littérature en matière de leadership scolaire couvrant une période de 35 ans ainsi que sur une analyse factorielle issue d’un sondage rempli par plus de 650 directeurs d’école, ces recommandations favoriseront l’amélioration du rendement des élèves.

Que vous soyez enseignant, professionnel, directeur d’école ou de commission scolaire, cet ouvrage vous aidera à transposer votre vision et vos aspirations en plans et vos plans en actions qui feront changer les choses non seulement dans les écoles, mais peut-être également dans le monde.

Table des matières

Table des matières
Couverture 1
Présentation de la collection "Leadership et administration en éducation" 6
Première préface de Claire Lapointe, Ph. D. 9
Seconde préface de Steve Bissonnette, Ph. D. 13
Table des matières 15
Liste des figures 21
Liste des tableaux 23
Avant-propos 25
Partie 1 - Les assises de la recherche 27
Chapitre 1 - En quête de leadership scolaire 29
Chapitre 2 - Quelques théories et théoriciens du leadership 41
Chapitre 3 - La méta-analyse 57
Partie 2 - Applications pratiques 69
Chapitre 4 - Les 21 responsabilités du leader scolaire 71
Chapitre 5 - Deux types de changement 99
Chapitre 6 - Entreprendre le travail approprié 111
Chapitre 7 - Plan pour un leadership scolaire efficace 135
Épilogue 165
Notes techniques - Rapports utilisés dans le cadre de la méta-analyse 167
Note technique 1 : Interprétation du coefficient de corrélation en fonction du BESD et de scores Z des variables prédites 168
Note technique 2 : Estimation du rendementdes écoles au 99e centile 173
Note technique 3 : Caractéristiques généralesde la méta-analyse 173
Note technique 4 : Méthodes utilisées pour calculerles corrélations dans le cadre de la méta-analyse 177
Note technique 5 : Le BESD appliqué aux élèves et aux écoles 192
Note technique 6 : Particularités de notre méta-analyse 192
Note technique 7 : Calcul intraétude et interétudesdes corrélations moyennes 194
Note technique 8 : Correction pour l’atténuation 197
Note technique 9 : Intervalles de confiance 198
Note technique 10 : Variables modératrices 199
Note technique 11 : Analyse factorielle 206
Note technique 12 : Méthode utilisée pour calculer le rang des responsabilités 213
Note technique 13 : Les différences des moyennes standardisées 214
Note technique 14 : Impact du perfectionnement du personnel sur les tailles d’effet pour les programmes de RSC 215
Annexe A - Rapports utilisés dans le cadrede la méta-analyse 217
Annexe B - Les 25 catégories de comportements de leadership de Cotton et les 21 responsabilités 223
Bibliographie 225
Notices biographiques 237
Dans la collection Leadership et administration en éduction 239
Quatrième de couverture 244

Compléments