Prendre sa place

Éditeur québécois

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Le rapport à l’identité linguistique est un thème fondamental dans les établissements scolaires de langue française en milieux minoritaires. Faisant écho à leurs préoccupations, cet ouvrage présente à la fois les récits identitaires de divers acteurs investis dans la cause de l’éducation en langue française en Ontario et les travaux de jeunes chercheurs en construction identitaire.

Table des matières

Table des matières
Première de couverture	1
Page de titre	5
Dépôt légal - Catalogage	6
Épigraphe	7
Introduction	9
COLLECTIF	9
As-tu bien dit construction identitaire ?	19
La construction identitaire dans la francophonie ontarienne : le cas des franco-majoritaires	23
Du Nord au Sud, d’élève à enseignante : trajectoires d’une francophone du Centre-Sud	45
L’enseignement en Ontario français : au-delà de la transmission des connaissances	51
« Vous n’êtes pas francophone, vous, vous êtes francophile » : que veut dire être et devenir francophone ?	79
Les jeunes, la mondialisation, le bilinguisme et le milieu scolaire francophone	85
Toute langue est une richesse	107
Le choix de la langue d’instruction en milieu minoritaire : reflet de l’identité linguistique ?	115
Choisir et affirmer son identité franco-ontarienne	143
Postface - Mieux comprendre le rapport à l’identité	149
Bibliographie	155
Table des matières	169
Achevé d'imprimer - Crédits	172