Ce premier volume des actes du colloque Des mécanismes pour assurer la validité de l’interprétation de la mesure en éducation est consacré à l’axe théorique (développement des construits, modèles de mesure, etc.), de même qu’aux axes technique et technologique (instrumentation, méthodes de sélection des critères, etc.).
Des mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation
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TABLE DES MATIÈRES
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Chapitre 1 / Une solution numérique \nau test de Cattell pour déterminer le nombre de composantes principales à retenir
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Chapitre 2 / Validité de la précision \nde la mesure d’une stratégie \nde testing adaptatif informatisé (TAI) sous trois conditions \nde représentativité du domaine
Chapitre 4 / Variables de prédiction \ndu niveau de difficulté de tâches d’évaluation comportant \ndes équations du premier degré en mathématiques et en sciences au secondaire
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Chapitre 5 / Identification des patrons \nde réponses inappropriés \nà un test à partir des stratégies qui sous-tendent les comportements des répondants
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Chapitre 6 / Étude du comportement \nde 15 indices de détection \nde patrons de réponses inappropriés paramétriques \net non paramétriques \nà partir d’une analyse \npar corrélations canoniques
114
Chapitre 7 / Utilisation de la théorie \ndes ensembles flous \npour valider une épreuve
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Biographies des auteurs
À propos de Gilles Raîche
Gilles Raîche est professeur au Département d’éducation et pédagogie de l’Université du Québec à Montréal. Il se spécialise dans le domaine de la mesure et de l’évaluation en éducation. Il a été directeur de la revue Mesure et évaluation en éducation, rédacteur en chef de la Revue des sciences de l’éducation, est actuellement directeur du Collectif pour le développement et les applications en mesure et évaluation (Cdame) et directeur de la collection «Mesure et évaluation» aux Presses de l’Université du Québec.
